Hund Braun Weiß

Hersteller-Porträt: HOLZTIGER von goki

HOLZTIGER ist eine Marke von goki und steht für ausdrucksstarke Holzfiguren, die Kinder über viele Jahre begleiten. Das Sortiment reicht von Bauernhoftieren über Wildtiere bis hin zu Fantasiefiguren, die sich frei kombinieren lassen und immer wieder neue Spielideen eröffnen.

Jede Figur wird in einem mehrstufigen Prozess gefertigt: Holzauswahl, Zuschnitt, Schleifen und Bemalung greifen ineinander und schaffen Figuren mit angenehmer Haptik, klaren Formen und einer charakteristischen, freundlichen Ausstrahlung. Die Maserung bleibt sichtbar und macht deutlich, dass jede Figur ein Unikat ist.

goki entwickelt seit Jahrzehnten Spielzeug, das langlebig, vielseitig und pädagogisch wertvoll eingesetzt werden kann. Statt kurzlebiger Trends stehen Motive im Vordergrund, die Kinder in unterschiedlichen Entwicklungsphasen ansprechen und in vielen Rollen genutzt werden können – vom freien Spiel bis zur gezielten Förderung in pädagogischen Einrichtungen.

Holztiger-Figuren finden sich daher nicht nur in Kinderzimmern, sondern auch in Kitas, Therapieangeboten und Spielgruppen. Dort dienen sie als Erzählimpuls, Spielfigur, Markierung oder Symbol und können leicht in unterschiedliche Konzepte integriert werden.

Durch die beständige Weiterentwicklung des Sortiments entstehen passende Ergänzungen für bestehende Spielwelten. Der Hund Braun Weiß ergänzt so ideal Bauernhof- und Familienfiguren, während andere Tiere, Bäume oder Bauwerke die Kulisse ständig erweitern.

Logopädie-Impulse: Hundegeschichten, Laute & Erzählanlässe

Hundegeschichten bieten eine Fülle an Anknüpfungspunkten für die Sprachförderung. Mit der Figur lassen sich typische Laute, Bewegungen und Situationen rund um Hunde besprechen: bellen, winseln, schnuppern, laufen, sitzen, warten. Kinder können nachahmen, wie der Hund klingt, wie er sich bewegt und was er im Alltag erlebt.

Die Figur eignet sich für kleine Erzählfolgen: Der Hund steht auf, schaut sich um, läuft zur Tür, wartet auf das Kind und geht mit spazieren. Diese Abfolgen können mit einfachen Sätzen begleitet und Schritt für Schritt erweitert werden, zum Beispiel „zuerst – dann – danach“ oder „am Morgen – mittags – am Abend“.

Auch Wortschatzarbeit lässt sich leicht integrieren: Leine, Napf, Hütte, Ball, Knochen, Wiese, Weg, Hof. Kinder legen die Figur neben passende Gegenstände oder Bilder und ordnen Begriffe zu. Durch Nachfragen („Wo ist der Napf?“, „Wer holt den Ball?“) wird das Verständnis der Begriffe gefestigt.

In Gruppensituationen kann der Hund von Kind zu Kind weitergegeben werden. Wer die Figur hält, erzählt einen Satz, ergänzt eine Handlung oder imitiert ein Geräusch. So werden Zuhören, aufeinander Bezug nehmen und das eigene Beitragen zu einer gemeinsamen Geschichte geübt.

Praxis-Tipps für Kitas & Spielgruppen

In Kitas kann der Hund als feste Figur in der Bauernhof- oder Haustier-Ecke genutzt werden. Er bekommt einen Stellplatz im Stall, einen Napf in der Puppenküche oder eine Ruhezone in der Leseecke. So taucht er im Tagesablauf immer wieder auf und wird von den Kindern aktiv ins freie Spiel einbezogen.

Im Morgenkreis kann die Figur als Symbol für bestimmte Aufgaben dienen: Wer den Hund in der Hand hält, darf eine Frage stellen, eine Geschichte beginnen oder eine Bewegungsaufgabe vormachen. Das schafft klare, für Kinder gut sichtbare Regeln und unterstützt die Strukturierung von Runden.

In Bewegungsangeboten kann der Hund eine „Spazierrunde“ anleiten: Die Kinder laufen wie Hunde über einen Parcours, springen über „Pfützen“ aus Matten, kriechen durch Tunnel oder balancieren über schmale Wege. Anschließend wird mit der Figur in der Hand nacherzählt, was der Hund unterwegs erlebt hat.

Auch für Regeln im Umgang mit echten Tieren kann die Figur als Gesprächseinstieg dienen: Wie erkennt man, dass ein Hund Ruhe braucht, wann möchte er spielen, und was bedeutet es, Verantwortung für ein Haustier zu übernehmen? So lassen sich Themen wie Rücksichtnahme, Respekt und Achtsamkeit anschaulich thematisieren.

Sicherheit & Pflege

Der Holzhund ist für Kinder ab 3 Jahren vorgesehen. In diesem Alter können Kinder bewusst mit kleineren Figuren umgehen und sie sicher im Spiel einsetzen. Für jüngere Kinder sollten nur speziell geeignete, größere Spielmaterialien angeboten werden.

Zur Reinigung genügt ein weiches, trockenes oder leicht angefeuchtetes Tuch. Längeres Einweichen in Wasser sowie stark scheuernde Reinigungsmittel sollten vermieden werden, damit Holz und Bemalung lange erhalten bleiben. Nach dem Spielen darf die Figur trocken und luftig aufbewahrt werden.

In Kitas und anderen Einrichtungen empfiehlt sich eine regelmäßige Sichtprüfung: Sind alle Kanten glatt, gibt es Druckstellen oder starke Abreibungen? So bleibt der Gesamtzustand der Spielfiguren überschaubar, und Kinder erleben, dass sorgsamer Umgang mit gemeinsamem Material wichtig ist.